La disfonía es uno de los trastornos de la voz más frecuentes en la profesión docente. La calidad de voz repercute en su calidad de vida, y por tanto se necesita una intervención adecuada. Esta revisión teórica se centra en evaluar la eficacia de los tratamientos directos, indirectos y mixtos comprobando cuales son los que garantizan mejores resultados. Los trabajos seleccionados analizan la relación entre la calidad de vida relacionada con la voz (VRQOL), el perfil de participación y actividad de voz (VAPP), el índice de incapacidad vocal (VHI) y la escala de calidad de vida (WHOQOL-BREF). A partir de los datos encontrados, se extrae que los mejores resultados se consiguen a través de la aplicación del tratamiento mixto. En esta línea, se presentan varias sugerencias destinadas a los docentes, como pautas de higiene vocal para el cuidado de la voz y ejercicios de función vocal.

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https://riull.ull.es/xmlui/bitstream/handle/915/14605/La%20intervencion%20logopedica%20de%20la%20disfonia%20en%20los%20docentes.pdf?sequence=1